小三數學能力分級?!

       前幾天女兒拿回一張通知單給我，我看了內容嚇了一跳，因為這是導師通知家長小三開始在數學科分級上課，學生依能力分配在三個不同的班級上數學課!
       小三就開始能力跑班了?!這是我第一個念頭。

       雖知道美國國高中學生皆是每節課自行到各科教室上課(沒有所謂的一個班)，因此每節課都在換教室，但這不是依程度來分而是以學生選修的科目有關。
       但卻不知在小學三年級數學即有分程度來跑班授課，這種觀念不是和台灣國中生數理或英文依能力跑班(老一輩的稱為能力分組)的道理一樣嗎?
       只不過這種方式在台灣一向頗令人爭議，有一派的人覺得孩子被分到B班就等於被否定了一樣，與考上前幾志願無緣。另一派的說法則是，依孩子的能力來授課，才能真正幫助孩子吸收與學習。
       我想美國應是採用後者的看法，因此Emily的小學才會在小三即採用能力跑班的方式授課。
       難怪她們老師之前一直問我Emily以前在台灣時數學表現得如何?如果Emily的程度是很好的，她就會給Emily適合她程度的功課做，她不希望這一年來令她的數學程度下降了。
       果然通知單上寫Emily是分配到她們導師的班上，原本我直覺顯露出台灣父母的本性想知道她們班是屬於哪一級的(是程度好還是壞的)，後來Eric說，不管如何，她目前語言還不通，待在自己班上以及自己的導師身邊，她會較安心，這才是最重要的。
       想想也是，因為女兒的數學能力我們很清楚，當務之急反而是要趕緊將她的英文能力趕上，安心的學習環境反而更為重要。
       而且她們導師當然還是會比別班的導師更為了解她，並給予她協助，所以我想的確不用問了!
       Emily的外婆本來很擔心她們回台灣程度會跟不上，我跟她說不用擔心，因為我們將Emily和Sophia小二到小四的台灣課本都帶來了!(原本Eric還想帶到小五的課本被我阻止了!)
       果然是台灣父母心哪!

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